(projekt financira ES, vključene so vse slovenske gimnazije)
Noslici: Razvojni tim, predmetni aktivi, svetovalna služba, dijaška skupnost
Koordinator: Gregor Pavlič
Projektu lahko rečemo kar »mega«, tako po številu izvajalcev – to so namreč vse slovenske gimnazije in Zavod za šolstvo s strokovno podporo, kot po času izvajanja – trajal bo namreč sedem let.
Cilj projekta je zajet že v naslovu – gre za to, da bi bila gimnazija boljša, bolj sodobna, bolj prilagojena dijakom, ki predstavljajo že 42% populacije – da bi bili dijaki bolje pripravljeni na študij. Osnovna cilja sta: posodobitev učnih načrtov in posodobitev načrtovanja in izvajanja kurikula.
· Posodobitev učnih načrtov
- Razvoj predmetov in didaktike predmetov, uporaba novih metod poučevanja
- Uporaba novih tehnologij (internet, programi za simulacije, apleti, …)
· Posodobitev načrtovanja in izvajanja kurikula
- Sodobni pristopi k poučevanju in učenju (aktivno učenje, problemsko učenjeraziskovalno učenje, projektno učenje)
- Nova kultura preverjanja in ocenjevanja znanja (poenotenje preverjanja, skupno pisanje šolskih nalog, avtentično preverjanje učnih dosežkov, spremljanje razvoja, …)
- Individualizirano učenje (dijaki s posebnimi potrebami, …)
- Razredni časopisi, razredne in letniške revije, šolska revija Kažipot (slovenski in tujejezični)
- Posebno mesto glasbe na šoli
- Ekskurzije v tujino (šola izven zidov)
- Spodbujanje k športnim aktivnostim; skupinski in individualni športi kot možnost graditve socialne mreže in tekmovanja s seboj
- Delo z dijaki s posebnimi potrebami
- Uporaba novih tehnologij – delo je mogoče še zelo nadgraditi
Nadgraditev že opravljenega dela
Primerjava po posameznih nalogah/skupnih šolskih nalog lahko počasi pripelje do izdelave minimalnih standardov znanja
Dopolnitev in posodobitev učnih načrtov, posebne ure, občasna predavanja specialistov
Spremljanje svetovnih dogodkov in graditev družbene obveščenosti (finančna kriza, recesija, terorizem, relacija islam-ostale religije, …)
Mnenje dijakov (preko DS) o sodobnosti in uporabnosti pridobljenega znanja
Mnenja in odgovor na krizo, kje je moje mesto v svetu in družbi? Spodbujanje kritičnosti pri dijakih, Moja pot, prebujanje različnih inteligenc (DS)
Aktivno študijsko usmerjanje (SS, …)
Samo-evalvacija profesorjev in analiza
Nova kultura ocenjevanja (več preverjanja, spremljanje napredka, tutorstvo, vzpodbude za samostojno delo, kritično razmišljanje)
Modeliranje krize (MAT, FIZ, KEM, BIO, …)
Postavitev različnih baz na splet
- odpisane šolske naloge (pomagajo pri standardizaciji znanja in postavljanju minimalnih učnih ciljev)
- seminarske naloge
- projektne naloge
- zanimivosti pri posameznih predmetih in hiperpovezave
Podjetništvo kot metoda poučevanja in kot veščina za življenje (kot odgovor na krizo)
Tutorstvo
Osnovna filozofija prenove
1. Dejavnosti naj se načeloma ne dodajajo, ampak naj se nadgrajuje obstoječe delo
V primeru novosti, naj se ukinejo dejavnosti, ki niso produktivne in so same sebi namen
Bolj razrahljana struktura gimnazije z zelo odprtim koncem: bolj svoboden urnik – naravnan na dijake, ne na profesorje, podaljševanje prisotnosti v šoli, več učiteljevega svetovalnega dela, tutorstvo, individualizacija (dijaki s posebnimi potrebami – individualiziran UN)
Novi izbirni predmeti: podjetništvo, ekonomija, sociologija, …
Finančni načrt
· Povprečno po 14.000 evrov na leto za plačilo vseh dejavnosti (za lansko leto: sept. – dec. smo imeli na razpolago 3500 evrov),
· sredstva za administrativne stroške – približno 1400 evrov na leto.
· Za dela po avtorskih pogodbah in podjemnih pogodbah skoraj ni predvidenih sredstev ( za prve le 400 evrov letno, za druge pa 3000 evrov letno), plačuje se povečan obseg dela v obliki plače, zato morajo biti projekti dobro definirani vnaprej
· Sredstva ni mogoče nameniti za plačilo najema prostorov, tiskarske ali založniške storitve, nakup gradiv in podpornih materialov, kotizacije, prigrizke na seminarjih, itd
· Za izdatke za službena potovanja lahko porabimo le 18 evrov na leto.
Posodobitev (posodabljanje) gimnazije
Na vrh